På KKFO'en arbejder vi efter Københavns Kommunes fritidspædagogiske principper

• Fritidsinstitutionen skal tilbyde børnemiljøer, der fremmer børnenes trivsel, sundhed, udvikling, leg og læring.
• Fritidsinstitutionen skal sikre, at alle børn er en del af et stærkt og forpligtende børnefællesskab, hvor børnenes mulighed for selvbestemmelse kan udfolde sig.
• Fritidsinstitutionen skal give børnene mulighed for at indgå i tætte og gode relationer til professionelle voksne.
• Fritidsinstitutionen skal fremme børns sproglige, æstetiske og kropslige udtryksformer, deres sundhed og kendskab til naturen.
• Fritidsinstitutionen tager udgangspunkt i det brede læringssyn, hvor læring drejer sig om tilegnelse af viden, dannelse og færdigheder, samt udvikling af sociale kompetencer, livslæring, leg og livsduelighed.
• Fritidsinstitutionen skal sørge for, at legen har en værdi i sig selv – både som aktivitet, men også som en måde at være i verden på. Den pædagogiske praksis skal være præget af en legende, eksperimenterende og undersøgende tilgang, hvor der tages afsæt i børnenes interesser og perspektiv, i alle aktiviteter.
• Fritidsinstitutionen skal sikre, at børn som er i en udsat position mødes med passende udfordringer og positive forventninger i gode pædagogiske læringsmiljøer og i børnefællesskaber.
• Fritidsinstitutionen skal udvikle et fælles børnesyn med skolen, med det formål at skabe stærke inkluderende fællesskaber, som alle børn er en del af.
• Fritidsinstitutionen skal sammen med skolen skabe sammenhængende overgange mellem undervisning og KKFO, og sammen med børnehaverne skabe gode og trygge overgange ved opstart i KKFO.
• Fritidsinstitutionen skal i forældresamarbejdet have fokus på, hvordan der kan samarbejdes om barnets og børnegruppens trivsel og læring på tværs af KKFO, skole og hjem.
• Fritidsinstitutionen skal fremme lokale fællesskaber ved f.eks. at skabe kendskab til og samspil med andre typer af fritidstilbud, herunder idrætsforeninger og kulturtilbud